灵活运用学生自主学习的技巧 AYN徐州市城东实验小学 徐州经济技术开发区城东小学大庙分学 刘海荣 AYN徐州市城东实验小学 我们伟大的教育家陶行知早就提过，要解放儿童，多给他们自主学习的空间，现在自主学习是新课程标准教学的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。新课程标准要求我们教师不再做居高临下的权威者，而要做一个引路人，做一个学生的好伙伴，与学生共同参与读书，探究问题。那么，在课堂上，我们教师必须把主动权让给学生，让学生充分地享有自主学习的权力。在此基础上，教师要对学生的自主学习进行正确引导，启发想象，指导质疑，这样才能使学生的学习收到事半功倍的效果。 AYN徐州市城东实验小学 一、 正确引导，释放学习空间 AYN徐州市城东实验小学 正确引导学生学习，给学生充分的自主学习的空间，是现在课堂教学的关键。在课堂上，我们教师不要再一味地不厌其烦地去讲。教师是学习活动的组织者和引导者，正确引导就是要突出学生的主体地位，强调自主，讲究教学方法的。我在教学《特殊的葬礼》一课时，首先，让学生用自己喜欢的方式自由读课文，读后说一说自己读到了什么？其次，学生谈一谈这次葬礼的内容？为什么用上“特殊”？最后，班级进行一次塞特凯达斯瀑布交流会。学生在教学中不是消极的受教，而是主动地探求。这就要求我们教师和学生一起探讨问题，聆听学生的见解，给学生充分的自主学习的空间，让他们作为学习的主人，展示自己的才智。 AYN徐州市城东实验小学 二、 启发想象，激发学习思维。 AYN徐州市城东实验小学 学习源于思考，思考又源于疑问，学生的积极思维往往是从疑问开始，在阅读教学中，我们教师要引领学生学会思考，善于思考，让他们自己去发现问题，带着问题去读书。我在教学《特殊的葬礼》一课时，首先让学生想一想，为什么现在要为一条瀑布举行这次特殊的葬礼呢？有的同学认为是有人过度开发利用水资源，有的同学认为是有人过度砍伐沿河两岸的森林造成水土流失，有的同学认为是没有保护好它等，学生们七嘴八舌，夸夸其谈，各抒己见。这样的课堂氛围始终让学生处于积极的思维状态，学生既乐于学习又便于记忆。 AYN徐州市城东实验小学 三、 指导质疑，培养创新能力。 AYN徐州市城东实验小学 我们做教师的，在教学中要善于适时地根据教材的特点指导学生质疑。比如对课题进行质疑，对文中重点词句进行质疑，对精彩段落进行质疑等等，提出自己的独特见解。我在教学《特殊的葬礼》一课时，有的同学质疑“塞特凯达斯瀑布昔日是多么的雄伟壮观，今日是多么的枯萎，那今天我们不能把它再修造成原来的景象吗？”这位学生是多么的有创意啊！课堂是属于孩子们的，老师只有根据孩子们的需要，引导他们学会质疑，大胆的去解决，这样故能使学生真正的自主参与，自觉探求知识，才能有创新意识。 AYN徐州市城东实验小学 总而言之，自主学习是学生探求知识的最佳途径，是教师课堂教学的最佳手段。带领学生走进自主探究的学习境界，对教师来说就是要转变旧的形式，真正成为学生创设自主探究的引导着，对学生来讲，要真正地借助于教师提供的条件，积极参与多方面的探索。所以，我们的课堂只有在教师精妙的引导下，有启思，有质疑，并在合作交流中完成学习，才会促进学生真正的自主学习，使其好学、乐学、善学，这样才符合新课程标准，才更符合学生的发展。 AYN徐州市城东实验小学
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